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Impulsan aprendizaje científico con IA y química verde
Maestros de la Preparatoria 8 combinaron IA, química verde y sustentabilidad para guiar a estudiantes en la creación de un champú sólido con plantas
Por Sergio García | 03 Agosto 2026
Carmen Llanera Cárdenas, Argentina Flores Espínola y Luis Antonio Córdoba Rivera fueron los responsables del proyecto "Green Chemistry Workshop with Artificial Intelligence", distinguido por su carácter innovador por demostrar cómo la inteligencia artificial puede convertirse en una herramienta de apoyo para el aprendizaje científico cuando es utilizada bajo una orientación pedagógica adecuada.
Los docentes de la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL) desarrollaron un proyecto que integra los principios de la química verde, la inteligencia artificial y la sustentabilidad para fortalecer el aprendizaje científico en estudiantes de nivel medio superior.
Para la coordinadora académica de Química y secretaria de Ciencia e Investigación de la Preparatoria 8, Carmen Llanera Cárdenas, este reconocimiento representa un importante logro profesional y el resultado de un proceso que comenzó con el desafío de participar en un foro científico internacional.
"Fue un logro importante para nuestra carrera profesional. Desde que nuestro trabajo fue aceptado sentimos un gran orgullo y nos preparamos para representar dignamente a nuestra Universidad en este congreso internacional", expresó.
La académica explicó que la iniciativa surgió al identificar dos necesidades entre los estudiantes: fortalecer su interés por las ciencias y orientar el uso responsable de la inteligencia artificial, herramienta que ya forma parte de su vida cotidiana.
"Observamos que muchos estudiantes utilizan la inteligencia artificial para realizar investigaciones, pero requieren acompañamiento para emplearla correctamente".
“Por ello decidimos integrar la química verde, la inteligencia artificial y la sustentabilidad en un proyecto que les permitiera resolver problemas reales de su entorno", comentó.
Como resultado, los alumnos desarrollaron un champú sólido elaborado con plantas provenientes del huerto escolar, aplicando principios de economía circular, investigación científica y sustentabilidad ambiental.
Durante el proceso utilizaron herramientas de inteligencia artificial para investigar las propiedades de diversas especies vegetales, diseñar formulaciones y justificar científicamente sus propuestas, siempre bajo la supervisión de sus docentes.
Uno de los aspectos que más llamó la atención del comité evaluador fue que estudiantes de educación media superior lograran desarrollar correctamente el método científico hasta obtener un producto sustentable, además del uso del huerto escolar como laboratorio vivo y la incorporación responsable de la inteligencia artificial dentro del proceso educativo.