Coahuila busca ponerle reglas al uso de IA para tareas

Las tareas escolares podrían dejar de ser un asunto exclusivo entre alumnos y maestros si prospera una iniciativa presentada en el Congreso de Coahuila para establecer reglas sobre el uso de inteligencia artificial en los trabajos académicos.

La propuesta busca que las escuelas de primaria, secundaria y educación media superior puedan establecer mecanismos para regular el empleo de estas herramientas, ante las preocupaciones de docentes por el creciente número de estudiantes que recurren a plataformas de inteligencia artificial para elaborar tareas y proyectos completos.

El diputado Felipe González Miranda, impulsor de la iniciativa, explicó que la intención no es cerrar el acceso de los estudiantes a la tecnología, sino evitar que su utilización termine desplazando actividades fundamentales para el aprendizaje, como investigar, consultar fuentes, analizar información y comprobar datos.

De acuerdo con el legislador, la propuesta contempla modificaciones a los artículos 7 y 66 Bis de la Ley de Educación para que los planteles puedan establecer criterios sobre el uso de estas herramientas en las actividades escolares.

González Miranda señaló que la iniciativa surgió a partir de inquietudes planteadas por profesores, entre ellos Anuar Villa, catedrático de la Normal de Lerdo, quienes han detectado cambios en la manera en que los alumnos desarrollan sus trabajos académicos desde la incorporación de estas tecnologías.

El diputado describió un escenario en el que un estudiante puede introducir únicamente el tema de una tarea o proyecto en una plataforma de inteligencia artificial y recibir en cuestión de segundos un documento prácticamente terminado.

“Los niños ponen el título del trabajo, de la tarea, del proyecto y en fracción de segundos está el trabajo realizado, en ocasiones impecable”, expuso.

Para González Miranda, el problema no radica únicamente en que los estudiantes utilicen inteligencia artificial, sino en que puedan hacerlo sin desarrollar el proceso académico que existe detrás de una investigación.

“Hoy presentamos esta iniciativa con la base de poder regular el uso de la inteligencia artificial con mucha responsabilidad”, señaló.

Otro de los puntos que planteó es la necesidad de que los alumnos aprendan a cuestionar y verificar la información obtenida mediante estas plataformas, debido a que las respuestas generadas por inteligencia artificial pueden contener datos incorrectos.

El legislador explicó que estas herramientas recurren a grandes cantidades de información disponible en internet, incluidos contenidos periodísticos e informativos, por lo que los resultados que proporcionan no deben considerarse automáticamente como información verificada.

La propuesta contempla que los centros educativos puedan apoyarse en herramientas tecnológicas, incluso aquellas disponibles de manera gratuita, para identificar y modular el empleo de inteligencia artificial en tareas y proyectos.

González Miranda sostuvo que la discusión no debe centrarse en prohibir estas tecnologías dentro de las escuelas, sino en establecer condiciones para que su uso tenga una finalidad educativa y no sustituya las capacidades que los estudiantes deben desarrollar durante su formación.

La iniciativa plantea, en ese sentido, que la inteligencia artificial pueda mantenerse como una herramienta de apoyo, pero acompañada de investigación, análisis, comprobación de fuentes y participación de docentes y padres de familia.