'Reprueba' NL en matemáticas; Estado es octavo lugar del país

Nuevo León está "reprobado" en matemáticas, pues sólo cuatro de cada 10 alumnos que completan la secundaria, alcanza el estándar mínimo requerido en esa materia.

De acuerdo a un estudio de una ONG especializada en educación, realizado a nivel nacional, sólo el 40 % de los estudiantes nuevoleoneses de tercero de secundaria desarrollan los conocimientos y habilidades consideradas “básicas” en esta materia.

Lo irónico del asunto es que Nuevo León es un estado eminentemente empresarial e industrial, áreas donde el dominio de la matemática y las ciencias exactas son primordiales, por lo que esta asignatura debería ser prioritaria para la dependencia que encabeza María de los Ángeles Errisúriz, secretaria de Educación en el estado.

Sin embargo, el nivel educativo en el estado ha empeorado en estos índices, pues en el 2016 eran cinco de cada 10 los que reprobaban en matemáticas, y para el 2018 bajó un punto más, es decir, son 6 de cada 10, según el “Índice de Cumplimiento de la Responsabilidad Educativa Estatal” (ICRE) de la organización “Mexicanos Primero”.

Dicha ONG nacional, especializada en educación, con este estudio evalúa qué tanto cumplen las entidades con su obligación de garantizar el derecho de aprender de los niños y niñas mexicanas.

La más reciente entrega, que es de 2018, arroja que en “enseñanza”, en una escala del uno al 10, Nuevo León alcanza un puntaje de 4.7 lo cual lo coloca en color rojo que significa “nivel bajo a muy bajo”.

En la tabla general, con una calificación de 6.2, Nuevo León se encuentra en octavo lugar por debajo de entidades como Coahuila, Ciudad de México, Puebla, Tlaxcala, Baja California Sur, Edomex y Zacatecas.

El pasado lunes, El Horizonte reveló que Nuevo León perdió su supremacía nacional en educación pues hasta antes del 2005, estaba en el primer lugar nacional educativo y para el 2018, el Planea lo coloca en quinto lugar al quedar por debajo de Ciudad de México, Colima, Aguascalientes y Querétaro.

No se fomenta la lectura

El color ámbar es del rango de seis a ocho y se clasifica como nivel “esperado” y el verde calificación de ocho a 10 que es “alto a muy alto”.

El indicador “enseñanza”, dice el estudio, se refiere al conocimiento alcanzado por los alumnos de tercero de secundaria que superaron el nivel 1 de la prueba Planea (Plan Nacional para la Evaluación de los Aprendizajes); ahí es donde se revela que sólo 4.7 % de los evaluados superaron el “dominio suficiente” y el resto no.

El ICRE también califica la permanencia de los alumnos en la escuela, es decir, la deserción; las personas y procesos, que se refiere a la capacitación y liderazgo de los maestros y alumnos; las condiciones materiales de las escuelas, entre otros.

En la tabla general, con una calificación de 6.2, Nuevo León se encuentra en octavo lugar por debajo de entidades como Coahuila, Ciudad de México, Puebla, Tlaxcala, Baja California Sur, Edomex y Zacatecas.

“De acuerdo al ICRE, el estado de Nuevo León obtuvo la calificación de 6.2 sobre 10 en el cumplimiento de su responsabilidad de garantizar el derecho a aprender.

“Nuevo León está en el lugar 8 dentro del ranking nacional, las autoridades educativas locales tienen grandes áreas de oportunidad para mejorar la educación en la entidad”, señala el documento disponible en internet.

El pasado lunes, El Horizonte reveló que Nuevo León perdió su supremacía nacional en educación pues hasta antes del 2005, estaba en el primero lugar nacional educativo y para el 2018, el Planea lo coloca en quinto lugar al quedar por debajo de Ciudad de México, Colima, Aguascalientes y Querétaro.

La experta en educación, Leticia Treviño, señaló que el “bajón” en educación y ahora en matemáticas, se debe en las aulas no se está fomentando la lectura como un hábito y obligación que lleva a desarrollar otros conocimientos.

“Creo que es algo estratégico que tiene que ver con la calidad de educación que estamos ofreciendo, eso se va trabajando desde los niveles básicos y que son determinantes cuando el alumno llega a preparatoria o profesional porque tiene que ver con la comprensión de texto.

“Se puede deber a que en el aula no se está trabajando adecuadamente, no se está fomentando la lectura que eso es fundamental y creo que básicamente se puede deber a dejar de apretar tuercas en términos de calidad y términos de resultados.

“¿Qué nos falta? Yo creo que aflojamos el trabajo en el aula en esas dos disciplinas de manera puntual y hay que retomarlo, Nuevo León siempre ha sido uno de los estados que ha tenido los mejores indicadores en educación”, dijo la experta.

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